Khamis, 11 September 2014


Hari ini saya mengamuk di sekolah. This is not who I am. You will never see me this way again. Usually, if I am mad, I will disappear. Today, I sent three girls to the principal, and called parents of three boys. These are the problematic students since day 1 I am here. They don't listen, they enter and leave the class as they want, they don't do homework, they don't do classwork, they don't do group work, they talk as they please, there is absolutely no manner in them, they don't go to surau for prayers, they bully other students, they make fun of other students, they choose to leave the class, and walk by every 5 minutes to scream over the door to disturb the class.

You know who they are?
The girls are a PPD and teachers' daughters
The boys are nelayan and social workers' sons.

One of their dads came to school after I talked to his wife on the phone. He said "He never say he had homework and he always say everything is well at school". I showed him his mark (21, failed) and his worksheet that I collected everyday after class. Blank. Empty. I told him, "I am not toying with you. He really doesn't care and do his homework. I am not mad that he didn't do the work, I am disappointed that he did not put an effort." to which the father replied "He's so kind at home". Other teachers who taught his son jumped to the opportunity to tell him the truth too. He was shocked.

The girls, on the other hand, cried, begging the principal not to call their fathers because who they are at home are the opposite of who they really are outside. Mind you that these are some of the most problematic students in the school yet none of their parents actually know about it.

Before this fiasco, I was teaching them how to write essay and asked them to write an essay. They asked me to translate every single word. Cikgu, "Yang" apa? Cikgu "Dengan" apa? Cikgu "melaksanakan" apa? Cikgu macam mana nak mula karangan?

What did they learn in primary school? Why are their basics so poor? It is utterly difficult to prepare them for PT3 while having to teach them basics again that they were supposed to know, at the very least, during their 6 years in primary school.

How do you explain the complexity of this problem?

It is shocking to me because I came from good schools. I came from good primary school, then a good SBP, good middle school, and finally at a good MRSM. This experience was not expected; and I am thankful that I entered good schools. I am thankful that my mom humiliated me at report card days by telling everything about me, and exchanged numbers with teacher and called them every month--I am thankful for this. It is shocking to me because I came from schools, which environments built my interest to learn. It is shocking to me because my primary school provided me with ample and strong basics. As I write this, it is not to say that other teachers are not good or other schools are not as good as my schools. What I mean is: I came from environment that cultivates learning since I was a kid. I never thought of this situation before. It is a surprise to me because I never thought there are people out there who don't think education is important.)

One of the teachers said to me; This is shocking to you because you come from a good school and you are smart. This will not be surprising if you come from schools like ours.

So, how do you explain the complexity of this problem?

Are the teachers to be blamed?
Are the parents to be blamed?
The system?
The students?
The primary school teachers?
The Ministers?

Where do we even begin?

The teachers are giving up,
The parents are hopeless,
The system is troublesome,
The environments are demotivating,
The students are lacking interest.

I am not joking: a teacher confessed that she is teaching because of the money--and she is not the only one. I am not kidding: A few teachers gave up--and they are not the only teachers giving up.

My fear is that we are too busy building a better nation, by working harder, by creating better system, by raising the benchmark, and then quietly, without anyone really noticing, we are demolishing every essence of education from its core; from home to school, from students to teachers.

The complexity of this matter demotivates and disappoints me--a fake teacher for a few months. What do you think of the real teachers who have taught for 15-30 years?

If everyone is to be blamed, then why we start with only one or two factors? A quote from an ustaz I talked today: Kalau bumbung tirih (bocor), kita tak boleh dok letak timba kat lantai, kita kena tukar bumbung."

- - - - - -

First of all, I am not complaining. I am a temporary teacher who works during summer break and I am leaving this school in 3 days. I am still studying. This is not complaining, this implies that I am worried about this situation. I volunteered to teach at different places before during breaks--from refugee camps to orphanage but the situation were different--because they don't have the privilege to learn hence an extra effort to acquire knowledge. However, that is not the case here. Some of them really don't want to learn. When something like that occur, you have to wonder what are the reasons someone doesn't want to learn?

Secondly, I am not blaming anybody but I am questioning everybody. Are we playing the roles we are suppose to play--as parents, as teachers, as students, as ministers? While there are abundance of good teachers, students, parents, ministers out there, it doesn't mean that all of them are good. We are focusing on the problem right now, not to compare nor to compete on who is better. While the numbers of good students are increasing, that doesn't mean we have to ignore those who cannot perform.

Thirdly, I acknowledge the fact that they are various types of students and I can't expect everyone to succeed in education. I acknowledge the truth that not everybody were born smart. Kids have different IQ and EQ, therefore, I am not expecting them to sit still and study. What I am expecting out of these students is interest to learn--whatever that is. If you want to be a mechanic, then show your passion for that. If you want to cook, learn and cultivate your interest from now. I don't expect my students to be doctors and lawyers. I really don't. My problem is different: They don't want to learn at all. Don't respect anybody. They don't even care.

Someone wrote among the comments "Kalau dah susah sangat jadi cikgu, kenapa tak berhenti je? Tau la gaji tinggi dan banyak cuti". Let me tell you something; This is not about the money. Right now, they paid me RM54/day. I have my own bakery and my own business. I have my parents' money. I have scholarships. If I want money, I don't have to be a teacher. This is not about money. This is about the education, and by default, it is about our future.

When I was in primary school, my teacher gave me the first step into the world. She pushed to speak English. She pushed to conduct choral speaking, she made me join public speaking. She made me compete in dancing, boria, story-telling or science exhibition competition--and everything she did makes me who I am today and allow me to experience the world differently. All I want, by writing this post, or by teaching, is to give the same experience to my students so they too, could experience the same things. Our students, no matter how smart they are on papers, are lacking skills in general. Thinking skills, speaking skills, writing skills, communication skills and other skills and these skills can only be installed and developed by giving everyone a fair chance to experience it themselves. If you want to be a sprinter, you don't think about sprinting on the track. You have to go to the field and run. If you want to be a writer, you cannot sit and think about writing, you have to write. Similarly, if we want our students to think outside what the examination questions are, we have to make them think outside the perimeter of textbooks by doing things. We need to give them the space they needed.

- - - - - -

I don't care about results. They can fail all they want. What's important to me is knowledge. When you no longer want to seek knowledge--what is the purpose of living? Islam starts with Iqra'!, bacalah, read. If Nabi Muhammad (p.b.u.h) refused to read thousands of years ago, there would be no Islam today.

We are discussing on higher ground here; knowledge. One, anyone, must always learn. Learning and seeking knowledge is a continuous work. If we are not trained to seek, respect and love knowledge, we will grow up as someone who blindly follows instructions.

I've written many thoughts on education previously but as a student and as an observer. The reason I applied to be a teacher this time around is to see the system and the management from a different point of view; a view of a teacher.

- - - - - -

To all of you; Parents, fathers, mothers, brothers, sisters, uncles and aunties, grandparents, friends, seniors--anyone, who are related to a student, as you come home from work today, ask them about school. Ask them about homeworks. Ask them about each and every subject. Ask them about their teachers. Ask them about their interest. Get to know your sons and daughters. Then, tomorrow, or after the school holidays, call their teachers, visit their school and meet the teachers themselves. Ask them about your children. Ask them about their weaknesses and strength. Ask them what can you do to help. Ask them about their marks. Contact each other and keep updated.

There are a lot of work to be done and let's do it together.

(I'm a "he", by the way. Somehow, a lot of you think I am a woman.)

kita lah yang mencorakkan masa depan ank2x

salah siapakah jika berlaku kejadian seperti ini..

Hari ini Saya mengamuk di sekolah. Ini bukan siapa saya. Anda tidak akan melihat saya cara ini lagi. Biasanya, jika saya gila, saya akan hilang. Hari ini, saya menghantar tiga kanak-kanak perempuan pada pengetua, dan memanggil ibu bapa tiga kanak-kanak lelaki. Ini adalah pelajar bermasalah sejak hari 1 saya di sini. Mereka tidak mendengar, mereka memasuki dan meninggalkan kelas kerana mereka mahu, mereka tidak melakukan kerja rumah, mereka tidak melakukan bilik darjah, mereka tidak melakukan kerja-kerja kumpulan, mereka bercakap sesuka hati, sama sekali tidak ada cara mereka, mereka tidak pergi ke surau untuk solat, mereka buli pelajar lain, mereka mengejek pelajar lain, mereka memilih untuk meninggalkan kelas, dan berjalan dengan setiap 5 minit untuk menjerit di atas pintu mengganggu kelas.

Anda tahu siapa mereka?
Gadis-gadis adalah PPD dan guru anak-anak perempuan
Anak-anak adalah anak-anak pekerja Nelayan dan sosial.

Salah satu bapa mereka datang ke sekolah selepas saya bercakap dengan isterinya di telefon. Beliau berkata, "Dia tidak pernah mengatakan dia mempunyai kerja rumah dan dia selalu berkata segala-galanya dengan baik di sekolah". Saya menunjukkan beliau tanda beliau (21, gagal) dan lembaran kerja beliau bahawa saya yang dikumpul setiap hari selepas kelas. Kosong. Kosong. Saya berkata kepadanya, "Saya tidak toying dengan anda. Dia benar-benar tidak mengambil berat dan melakukan kerja rumah beliau. Saya tidak gila bahawa dia tidak melakukan kerja, saya kecewa bahawa dia tidak meletakkan usaha." yang bapa menjawab, "Dia begitu baik di rumah". Guru-guru lain yang mengajar anaknya melonjak kepada peluang untuk memberitahunya yang benar juga. Dia terkejut.

Gadis-gadis, di sisi lain, menangis, merayu utama yang tidak memanggil bapa-bapa mereka kerana siapa mereka di rumah adalah bertentangan dengan yang mereka benar-benar berada di luar. Minda anda bahawa ini adalah beberapa pelajar yang paling bermasalah di sekolah lagi tiada ibu bapa mereka benar-benar tahu mengenainya.

Sebelum kemelut ini, saya telah mengajar mereka bagaimana untuk menulis esei dan meminta mereka untuk menulis esei. Mereka meminta saya untuk menterjemahkan setiap perkataan. Cikgu, "Yang" apa? Cikgu "Dengan" apa? Cikgu "melaksanakan" apa? Cikgu macam Mana nak Mula karangan?

Apa yang mereka belajar di sekolah rendah? Mengapa asas mereka begitu miskin? Ia adalah benar-benar sukar untuk menyediakan mereka untuk PT3 sambil mengajar mereka asas-asas sekali lagi bahawa mereka sepatutnya tahu, sekurang-kurangnya, selama 6 tahun di sekolah rendah.

Bagaimana anda menjelaskan kerumitan masalah ini?

Ia adalah mengejutkan kepada saya kerana saya datang dari sekolah-sekolah yang baik. Saya datang dari sekolah rendah yang baik, maka baik SBP, sekolah menengah yang baik, dan akhirnya di MRSM yang baik. Pengalaman ini tidak dijangka; dan saya bersyukur kerana saya memasuki sekolah yang baik. Saya bersyukur kerana ibu saya hina saya di hari kad laporan dengan memberitahu segala-galanya tentang saya, dan bertukar-tukar nombor dengan guru dan memanggil mereka setiap bulan - Saya bersyukur kerana ini. Ia adalah mengejutkan kepada saya kerana saya datang dari sekolah, persekitaran yang dibina minat saya untuk belajar. Ia adalah mengejutkan kepada saya kerana sekolah rendah saya memberi saya asas-asas yang mencukupi dan kuat. Ketika saya menulis ini, ia bukan untuk mengatakan bahawa guru-guru lain tidak baik atau sekolah-sekolah lain yang tidak adalah seperti baik kerana sekolah saya. Apa yang saya maksudkan adalah: Saya datang dari persekitaran yang menanam pembelajaran kerana saya adalah seorang kanak-kanak. Saya tidak pernah terfikir keadaan ini sebelum ini. Ia adalah satu kejutan kepada saya kerana saya tidak pernah terfikir ada orang di luar sana yang tidak berfikir pendidikan adalah penting.)

Salah seorang guru berkata kepada saya; Ini adalah mengejutkan kepada anda kerana anda datang dari sekolah yang baik dan anda adalah pintar. Ini tidak akan mengejutkan jika anda datang dari sekolah-sekolah seperti kami.

Jadi, bagaimana anda menerangkan kerumitan masalah ini?

Adakah guru-guru yang akan dipersalahkan?
Adakah ibu bapa harus dipersalahkan?
Guru-guru sekolah rendah?

Di mana kita memulakan?

Guru-guru memberikan sehingga,
Ibu bapa adalah sia-sia,
Sistem ini menyusahkan,
Persekitaran adalah demotivating,
Pelajar kurang minat.

Saya tidak bergurau: guru mengaku bahawa dia mengajar kerana wang - dan dia tidak adalah satu-satunya. Saya tidak bergurau: Beberapa guru memberikan - dan mereka tidak adalah satu-satunya guru menyerah kalah.

Takut saya adalah bahawa kita terlalu sibuk membina negara yang lebih baik, dengan bekerja lebih keras, dengan mewujudkan sistem yang lebih baik, dengan menaikkan penanda aras, dan kemudian secara senyap-senyap, tanpa benar-benar sesiapa perasan, kami merobohkan setiap makna pendidikan dari terasnya; dari rumah ke sekolah, dari pelajar kepada guru-guru.

Kerumitan perkara ini demotivates dan mengecewakan saya - seorang guru palsu untuk beberapa bulan. Apa yang anda fikir guru sebenar yang mengajar selama 15-30 tahun?

Jika semua orang untuk dipersalahkan, kenapa kita bermula dengan hanya satu atau dua faktor? Malah petikan dari seorang ustaz saya bercakap hari ini:. Kalau Bumbung tirih (Pelupusan), Kita Boleh tak dok atur timba kat lantai, Kita kena tukar Bumbung "

- - - - - -

Pertama sekali, saya tidak mengadu. Saya seorang guru yang bekerja sementara semasa cuti musim panas dan saya meninggalkan sekolah ini dalam 3 hari. Saya masih belajar. Ini tidak mengadu, ini membayangkan bahawa saya bimbang tentang keadaan ini. Saya menawarkan diri untuk mengajar di tempat yang berbeza sebelum waktu rehat - dari kem-kem pelarian untuk rumah anak yatim tetapi keadaan berbeza - kerana mereka tidak mempunyai hak istimewa untuk belajar itu satu usaha tambahan untuk memperoleh pengetahuan. Walau bagaimanapun, itu tidak berlaku di sini. Sesetengah daripada mereka benar-benar tidak mahu belajar. Apabila sesuatu seperti itu berlaku, anda perlu tertanya-tanya apa yang seseorang sebab-sebab yang tidak mahu belajar?

Kedua, saya tidak menyalahkan sesiapa tetapi saya mempersoalkan semua orang. Adakah kita memainkan peranan kita andaikan bermain - sebagai ibu bapa, guru, pelajar, sebagai menteri? Walaupun ada banyak guru-guru yang baik, pelajar, ibu bapa, menteri-menteri luar sana, ia tidak bermakna bahawa semua daripada mereka adalah baik. Kami memberi tumpuan kepada masalah sekarang, bukan untuk membandingkan tidak juga untuk bersaing pada yang lebih baik. Walaupun jumlah pelajar yang baik semakin meningkat, itu tidak bermakna kita perlu mengabaikan mereka yang tidak boleh melaksanakan.

Ketiga, saya mengakui hakikat bahawa mereka pelbagai jenis pelajar dan saya tidak boleh mengharapkan semua orang untuk berjaya dalam pendidikan. Saya mengakui kebenaran bahawa tidak semua orang dilahirkan pintar. Kanak-kanak mempunyai IQ yang berbeza dan EQ, oleh itu, saya tidak mengharapkan mereka untuk duduk diam dan belajar. Apa yang saya menjangkakan daripada pelajar-pelajar minat untuk belajar - apa sahaja yang. Jika anda mahu menjadi seorang mekanik, kemudian menunjukkan keghairahan anda untuk itu. Jika anda ingin memasak, belajar dan memupuk minat anda dari sekarang. Saya tidak mengharapkan pelajar-pelajar saya untuk menjadi doktor dan peguam. Saya benar-benar tidak. Masalah saya adalah berbeza: Mereka tidak mahu belajar langsung. Tidak menghormati sesiapa pun. Mereka tidak peduli.

Seseorang menulis antara komen "kalau dah susah Sangat jadi cikgu, Kenapa tak berhenti je? Tau la Gaji Tinggi dan words cuti". Biar saya beritahu sesuatu kepada anda; Ini bukan tentang wang. Sekarang, mereka membayar saya RM54 / hari. Saya mempunyai kedai roti saya sendiri dan perniagaan saya sendiri. Saya mempunyai wang ibu bapa saya. Saya mempunyai biasiswa. Jika saya mahu wang, saya tidak perlu menjadi seorang guru. Ini bukan soal wang. Ini adalah tentang pendidikan, dan secara lalai, ia adalah mengenai masa depan kita.

Apabila saya berada di sekolah rendah, guru saya memberikan saya langkah pertama ke dunia. Dia menolak untuk berbahasa Inggeris. Dia menolak untuk menjalankan 'choral speaking', dia membuat saya menyertai pengucapan awam. Dia membuat saya bersaing dalam tarian, boria, bercerita atau pertandingan pameran sains - dan segala-galanya dia lakukan membuatkan saya siapa saya hari ini dan membolehkan saya untuk mengalami dunia yang berbeza. Apa yang saya mahu, dengan menulis post ini, atau melalui pengajaran, adalah untuk memberikan pengalaman yang sama kepada pelajar-pelajar saya supaya mereka juga dapat mengalami perkara yang sama. Pelajar-pelajar kita, tidak kira berapa bijak mereka pada kertas, kekurangan kemahiran secara umum. Kemahiran berfikir, bercakap kemahiran, kemahiran menulis, kemahiran komunikasi dan kemahiran lain dan kemahiran ini hanya boleh dipasang dan dibangunkan dengan memberi semua orang peluang yang adil untuk mengalami sendiri. Jika anda mahu menjadi pelari pecut, anda tidak berfikir tentang sprinting di landasan yang. Anda perlu pergi ke lapangan dan jangka. Jika anda mahu menjadi seorang penulis, anda tidak boleh duduk dan berfikir tentang penulisan, anda perlu menulis. Begitu juga, jika kita mahu pelajar-pelajar kita untuk berfikir di luar apa soalan peperiksaan, kita perlu membuat mereka berfikir di luar perimeter buku teks dengan melakukan perkara-perkara. Kita perlu memberi mereka ruang yang mereka perlukan.

- - - - - -

Saya tidak mengambil berat tentang keputusan. Mereka boleh gagal semua yang mereka mahu. Apa yang penting bagi saya adalah pengetahuan. Apabila anda tidak lagi mahu mencari ilmu - apakah tujuan hidup? Islam bermula dengan bacalah Iqra '!,, membaca. Jika Nabi Muhammad (saw) enggan membaca beribu-ribu tahun yang lalu, tidak akan ada Islam pada hari ini.

Kami sedang berbincang di kawasan yang lebih tinggi di sini; pengetahuan. Satu, sesiapa sahaja, perlu sentiasa belajar. Pembelajaran dan mencari ilmu pengetahuan adalah kerja yang berterusan. Jika kita tidak dilatih untuk mencari, hormat dan cinta ilmu, kita akan membesar sebagai seseorang yang secara membuta tuli berikut arahan.

Saya telah menulis banyak pemikiran pendidikan sebelum ini tetapi sebagai pelajar dan sebagai pemerhati. Sebab saya memohon untuk menjadi seorang guru kali ini adalah untuk melihat sistem dan pengurusan dari titik yang berbeza pandangan; pandangan guru.

- - - - - -

Kepada anda semua; Ibu bapa, bapa, ibu, abang, kakak, pakcik dan makcik, datuk nenek, kawan-kawan, senior - sesiapa sahaja yang berkaitan dengan pelajar, kerana anda pulang dari kerja hari ini, bertanya kepada mereka tentang sekolah. Bertanya kepada mereka tentang homeworks. Bertanya kepada mereka tentang setiap subjek. Bertanya kepada mereka tentang guru-guru mereka. Bertanya kepada mereka tentang kepentingan mereka. Kenali anak-anak lelaki dan perempuan. Kemudian, esok, atau selepas cuti sekolah, sila hubungi guru-guru mereka, melawat sekolah dan bertemu guru-guru sendiri. Bertanya kepada mereka tentang anak-anak anda. Bertanya kepada mereka tentang kelemahan dan kekuatan mereka. Tanya mereka apa yang anda boleh lakukan untuk membantu. Bertanya kepada mereka tentang tanda mereka. Menghubungi satu sama lain dan menyimpan dikemaskini.

Terdapat banyak kerja yang perlu dilakukan dan mari kita lakukan bersama-sama.

(Saya yang "dia", dengan cara itu. Entah bagaimana, banyak yang anda fikir saya seorang wanita.)

saya fikir apa yang cg ni luahkan sgt betul..tiada ketelusan,hanya melepaskan batuk di tangga shj..bukan semua tetapi sesetengah ,.apa yang diluahkan sangat sangat sama dengan kata mak sedara saya yang jugk seorg cg...selain cg juga seorang ibu kepada 5 org cahaya mata..

perlukah kita lakukan sesuatu @ hanay berdiam diri...masuk telinga kanan keluar telinga kiri...

Tiada ulasan: